2020年高考重点考了啥？——专家评析2020年高考试题特点与趋势

2020年高考重点考了啥？——专家评析2020年高考试题特点与趋势

新华社北京7月8日电 题：2020年高考重点考了啥？——专家评析2020年高考试题特点与趋势

新华社记者胡浩、赵琬微、谢樱

8日下午，2020年全国高考在大部分省份落下帷幕。今年高考重点考什么？命题有哪些特点？反映出何种趋势？新华社记者就此采访了有关专家和一线教师。

更注重体现时代特色，引导学生“心怀家国”

将重大社会生活事件有机融入试题，体现时代特色与发展成就，是近年来高考命题的趋势。这在今年试题中尤为凸显。

2020年，最难忘的是全体国人携手抗击新冠肺炎疫情。一些考题聚焦个体对社会的责任与价值，引导学生设身处地、心怀家国。

思想政治全国Ⅰ卷的考题以国家卫健委新冠肺炎诊疗方案为背景材料，要求学生分析诊疗方案的变化所反映的对新冠肺炎的认识，旨在引导学生树立遵循规律、尊重实践、追求真理的科学精神。

数学新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷都有题目与新冠肺炎疫情相关研究成果或复工复产指数数据相关。

结合生物学科特点，高考生物试题有机融入新冠疫情素材，从新冠病毒的遗传物质、免疫应答、疫情防控措施中的生物学原理，以及疫情所致的生活方式改变和影响等方面进行考查。有英语作文以“外籍教师因疫情滞留英国”和居家学习为背景命题。

国家经济社会、科学技术、生产生活领域取得的发展成就成为今年高考试题的重要素材。以物理试卷为例，我国自主研制的运-20重型运输机、“嫦娥四号”探测器、清洁能源的应用前景等内容出现其中，极富时代性、前瞻性。

6月23日，北斗三号最后一颗全球组网卫星顺利升空。这一最新消息，也出现在高考试卷。“以北斗三号的消息为素材，就是要引导学生关注科技创新动向，关心时代发展成就。” 北京教科院基教研中心高级教师夏宇称，学生们应当“家事、国事、天下事，事事关心”。

更注重考查关键能力，聚焦学生“终身发展”

高考连接高等教育与基础教育，高考“怎么考”不仅引导中学“怎么教”，更会影响学生今后大学“怎么学”甚至未来职场“怎么做”。2020年高考更加强调考查学生关键能力，聚焦有利于学生终身发展的关键素养。

发言稿、演讲稿、书信……今年的11道高考作文题中，近半要求学生以应用文文体完成。“这体现了语文学科人文性和工具性特点的结合。”四川省成都市树德中学语文教研组组长袁学民说，语文要学以致用，要能为学生未来的学习、生活提供助力。

在信息化时代，甄别、整理、评估、利用信息成为一项关键能力。语文全国Ⅰ卷实用类阅读聚焦“新基建”，要求学生迅速准确地从多个文本中全面获取这项政策的出台背景、基本内涵、发展前景和国际反响等信息，加大了对相关能力的考查力度。

今年高考，多学科试题均加强了对批判性思维、历史辩证思维能力的考查。如历史全国Ⅰ卷试题描述了我国近代经济领域度量衡不统一的混乱状况，要求学生用辩证的眼光认识和理解社会经济发展的复杂性和区域差异性，透过现象探究本质；地理全国Ⅲ卷以毛乌素沙地环境演变为背景，要求学生从自然和人文两方面对沙地、湖泊景观转化的关系进行深入探究，辩证看待人地关系……

“今年高考试题高度重视辩证思维能力考查。”湖南师范大学测评研究中心主任杨志明说，“很多题目不单单是某一知识点的考察，而是要求考生参照现实，运用多方面知识，以联系、发展、全面的观点看待事物、思考问题，得出正解。”

“场景丰富、联系现实，多科目考题巧妙地将知识点融入到现实案例中，培养批判、辩证思维能力，这也是高考评价体系越来越重视学生综合能力、创新能力的体现。”湖南省长沙市周南梅溪湖中学教师王赤说。

更注重汲取传统精华，鼓励学生“活学活用”

此次高考，传承文化精粹、增强文化自信的理念贯穿在各地试卷中。齐桓公、管仲、鲍叔等人物的历史性陈述，唐代著名画家阎立本的代表作《步辇图》、国家级非物质文化遗产景泰蓝制作工艺、徽杭古道旅游资源的开发价值等，纷纷出现在各地高考试卷中。

化学全国Ⅲ卷试题以《千里江山图》中典型绘画颜料化学知识为情境，考查学生对化学知识掌握应用的同时，激发学生对传统艺术的兴趣；全国Ⅰ卷和Ⅲ卷有试题分别以中药材提取物为背景，在考查有机物的结构和性质同时，展现中医药的魅力与效用，弘扬中医药文化。

多名教育专家指出，汲取传统文化营养，不能止步于听听故事、背背诗词，更核心的是要“人能弘道”，善用优秀传统文化的精神资源，服务于新时代新征程。

历史全国Ⅰ卷有题目围绕西魏能臣苏绰的事迹创设情境，展现其克己奉公、推行改革、选贤任能、为官员建立行为规范的史实，凸显了中华优秀传统文化的积极历史作用，引导学生增强文化自信。Ⅱ卷试题呈现了清代和新中国成立后我国对海河流域的治理举措和效果，用事实凸显了中国共产党领导下集中力量办大事的制度优越性。

“总体来看，今年的试卷突出文化立意和能力立意，传承民族文化，弘扬民族精神，体现出‘以考育人’、立德树人的教育导向。”北京市通州区教师研修中心高级教师徐南南说，这些命题趋势，对今后的教学也具有启发意义。 【编辑:王诗尧】