玩中学学中玩——令人大开眼界的中科启元学校第六届科技嘉年华

未来网北京10月31日电（记者 郭萌）“到中科院兴凯湖湿地考察站考察体验科学家们艰苦的野外考察工作、到中科院国家天文台500米口径球面射电望远镜“中国天眼”探秘宇宙深空、到中科院植物研究所鄂尔多斯沙地草原来了解沙漠的特点和成因、到中科院深海科学与工程三亚研究所来近距离观看“天涯”“深海”号深潜器的工作原理……这些让人大开眼界的游学正是我们学校最具特色的“科学”社会实践活动。”中科启元的同学们正在为今天来参加中科启元第六届科技嘉年华的嘉宾们讲解着他们独一无二的游学活动。

10月25日，由北京市海淀区教育科学研究院主办的中科启元学校科技嘉年华暨构建特色课程培训会在中科启元学校顺利举办。本次科技嘉年华，学校针对不同年级的孩子开展不同类别、不同形式的科技活动：知识竞赛、科学论文与绘画、科幻写作、创意机器人、建筑模型大赛……各种丰富的活动有条不紊地推进着。本届科技嘉年华，师生齐上阵，用科技元素装点美丽校园。

自己动手装点科技校园

进入中科启元学校的大厅，首先映入眼帘的是一面色彩斑斓的巨型魔方墙。这面魔方墙拼出的“科耀启元慧创童年”字样正是启元学校本次科技嘉年华的主题：让科技闪耀校园，用智慧开启童年。

　　魔方墙

　　变废为宝的装饰物

　　亲手描绘背景墙

游走于学校各个角落，感受着同学们用画笔勾勒出一个个科学图景，神奇的蛟龙号潜艇、奇幻之旅的作文展、废旧纸箱油桶泡沫球“变身”充满未来感的艺术品，让置身其中的参观者宛如遨游在科学的海洋。谁能想到这么充满科幻艺术感的布景竟然是一所小学的校园呢？

　　奇幻之旅作文展

破碎的宇宙、隐身救援、癌症治疗机器人、神奇的眼罩、季教授消失了、宇宙航行日志、移居火星--动物“先遣部队”、叔叔仓库里的白垩纪、重返地球、我不是胆小鬼、城市时代的警钟……光是看到文章的名字就足以勾起了大家的好奇心，细看文章，逻辑清晰缜密，其中不失中天马行空的想象力，谁能猜到这些竟然全部出自小学生们的笔下？

　　热闹有趣的科技项目体验现场

25日下午的科技项目体验现场精彩纷呈，“当浮力大于自身重力的时候，木船就会发生下沉”，现场的老师正在通过让孩子亲身体验科学小游戏来让他们心中科学的种子萌芽。

　　机器人展示课程

　　鸟类知识竞赛

　　变废为宝种植水生植物

　　小同学在向嘉宾介绍自己百余天种植出的神奇植物

一、二年级开展了鸟类知识竞赛，传播爱鸟、护鸟知识，建立起孩子们保护珍稀动物的意识。三、四年级开展了自然知识竞赛，每一道题目都让我们进一步认识了人类赖以生存的大自然。五年级的同学则比拼了改变我们日常生活的重要发明——计算机有关知识。一场场小小的竞赛激发起同学们的科学兴趣与竞争意识，播种下科学的种子，启发孩子们的智慧。

　　探测声音频率

　　意念驱动赛车

　　光影魔术

　　飞滚的钢珠

　　神奇的飞鸟

　　VR眼镜体验

　　机器人足球赛

　　感受神奇的机器人

神奇的飞滚钢珠、橡筋动力扑翼飞机像只华丽的鸟盘旋滑翔、意念可以驱动赛车来回飞奔、自己的声音竟然也可以描绘出神奇的轨迹，这些丰富多彩、趣味无穷的科学体验项目让孩子们玩得不亦乐乎，启动着孩子们多重的感官，触摸有趣科学现象下的科学原理，在科技实验的体验中找寻科学的影子。

　　北京市海淀区教育科学研究院构建特色课程体系培训活动纪实

“一花独放不是春，百花齐放春满园”，25日下午召开的教育科学研究院构建特色课程体系培训会更是本届中科启元科技嘉年华最浓墨重彩的一笔。会议邀请了北京市教育科学研究院、北京市海淀区教育科学研究院的专家和来自北京市的12所民办学校的教育同仁齐聚启元来共同商讨学校科学课程建设的新进展。

中科启元学校的教师代表李佳佳、王杰、郝万露分别从学校科学教育特色、DI特色活动以及课内外相结合的科学课程介绍了启元学校科技教育的开展情况。科学特色实践课程群是学校发展的亮点课程，中科院的研究所、科技馆和实践基地，都是启元学子的“流动”课堂。

　　周光飚博士

作为学生家长代表的周光飚博士助力学校科技特色课程，他鼓励孩子们要有准备的头脑，要有志向雄心，长大后成为优秀的科学家。

北京市二十一世纪国际学校杨晓辉老师、北京外国语大学附属外国语学校科研主任李晖老师、中国人民大学附属中学分校刘海清老师以及北京市海淀区崛起实验学校陈龙斌校长分享了各校的科学特色课程的开展情况，共同推进特色课程体系建设。

　　暴生君老师

北京市教育科学研究院基础教育课程教材发展研究中心教材开发研究室专家暴生君老师为大家讲述了在百年前科学课已经进入了小学科目，他指出在学校课程体系的构建与人才培养方面，要让“特色课程”变成“课程特色”，科技教育应服务于国家发展需求，培养顺应国家发展需要的科技人才。暴老师充分肯定了中科启元学校的科学特色课程建设成果，课程建设有规模、有梯度，为学生提供了丰富且形式多样的科学教育资源，培养具有“中国心”的科技人才。

北京市教育科学研究院民办教育研究所的副研究员丁秀棠老师指出，对于当前的科学课程建设来说，在每个学校都力争办出自身的课程特色的形势下，提高科学教育的课程质量更为重要，只有保证课程质量，才能真正提升学生的科学素养。

科学是学生认识世界与探究世界的一个重要途径，中科启元学校的科学特色课程一直致力于唤醒学生的科学学习的内在动力，充分调动促进学生发展的外部资源与力量，形成科学特色课程建设的合力，进而在每一次求真、厚实的课程实施中提升学生科学素养，发现科学教育的无限可能，让每一个孩子成长为具有中国印记、顺应国家需要的人才。